Det er spørgsmål og nysgerrighed, der driver læring. Når eleverne tror, ​​de har svarene, holder de op med at stille spørgsmål og snart stopper læreprocessen. Som facilitatorer af læring bør vi ikke lade vished eller selvtilfredshed kvæle nysgerrighed. Vi bør ikke give færdigretter af læring i let fordøjelige bidder. Vores opgave er, at sikre, at deltagerne er fuldt engageret i processen med at lære. Jo mere deltagerne arbejder med deres læring, jo mere vil de lære … jo mere de sætter ind, jo mere får de ud … no pain, no gain. Vores opgave er at gøre [...]